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小学数学一年级上册教学计划 学情分析 教学进度表           ★★★
小学数学一年级上册教学计划 学情分析 教学进度表
作者:佚名 文章来源:web 点击数: 更新时间:2018/9/4 11:47:39

小学数学一年级上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任一年级2个班的数学教学,每班有40名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业,踏入小学校园,活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短。根据这些情况,我觉得在教学时,应主要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,再就是培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
主要任务有以下几点:
1、逐步养成良好的学习习惯。
课前:做好准备,把需要的书本、学具摆放整齐;
听课:坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等;
发言:先举手,老师允许后才站起来回答,回答问题响亮完整;
书写:格式正确,字迹端正、工整。
2、数学能力的培养,认真观察、仔细计算、积极思考等。
3、培养数感。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,10以内数的认识和加减法,认识立体图形,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学解决问题,综合与实践主题活动。
《准备课》准备课单元的内容为实验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。通过具体事物的数量比较,学习用一一对应的方法比较事物的多少,为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。
《10以内数的认识和加减法》、《11~20各数的认识》内容的安排上采用把10以内的数与加减法分为两段进行教学:1~5的认识和加减法,6~10的认识和加减法。在“1~5的认识和加减法”中,先整体认识1~5各数,再教学加法和减法的初步认识,使学生初步理解加、减法的含义,并通过加、减法加深理解1~5各数的关系;然后认识0,出现有关0的加减法。在“6~10的认识和加、减法”中,分为6、7的认识和加减法,8、9的认识和加减法,以及10的认识和加减法三段教学。通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,让学生认识20以内的数,并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
《认识立体图形》让学生认识物体,感知图形的形状,建立初步的形状感知,并会对各种图案图形进行分类。
《认识钟表》这一单元对学生而言并不陌生,因为学生在生活中有所接触,但是本单元让学生更加清楚的学习,通过认识钟面,从而认识整时。
《20以内的进位加法》和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册,与统计结合编排形成“分类与整理”单元,体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。
“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验,一年级的每册教材只编排了一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计,加强了综合性和实践性。
本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标:
根据新课标的要求,结合实验教科书第一册的内容和我班的实际情况,从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
(一)知识与技能
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“>”“<”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

(二)数学思考
1.结合现实素材抽象出0-20各数,感受0~20各数的意义,能用符号和词语来描述20以内数的大小,初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆:10以内数的组成和分解,10以内数的加减法,20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法,想10以内的数的组成、分解,想10以内加减法的得数,和20以内进位加法的得数,体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、想各种立体图形,感受和描述各种立体图形的特征,初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法,比较出两个事物的多少。
8. 在学习过程中,通过动手操作、自已探究、实践活动等,发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动,初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识。
(三)解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少。
4.结合自已的生活经验,初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息,提出问题,解决问题。
6. 用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(四)情感、态度、价值观
1 、初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2.在合作交流过程中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真倾听他人发言,有获得成功的体验,增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包,养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值,感受用数学的乐趣,与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育,促进学生在情感态度等方面健康发展。
四、教学重、难点:
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、教学措施
1、课前5分钟让学生来做口算20道,以便养成每课口算的习惯
2、督促学生做到养成良好的学习习惯和行为习惯,尤其是坐姿、写姿书写习惯。
3、课堂教学与家庭教学实践相结合,让学生不仅在教学中获得知识,更在生活中找到和学到知识。
4、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。
5、让学生去找生活中的数学,并阅读关于数学故事,不仅学到数学的有关知识,还能提高学生的语言表达能力和口头能力。
6、对学生比较薄弱的知识上多辅导
7、培养学生的预习和复习习惯,预习新知识和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面入手。
六、课时安排:
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》,本册教材为一年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。
一、准备课(2课时)

二、位置(2课时)

三、1~5的认识和加减法(11课时)

1.1~5的认识……………………………………………………… 6课时

2.加减法的初步认识…………………………………………………3课时

3.0的认识和有关0的加减法……………………………………… 1课时

整理和复习…………………………………………………………… 1课时

四、认识图形(一)(2课时)

五、6~10的认识和加减法(20课时)

1.6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时

2.8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时

3.10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时

4.连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时

整理和复习…………………………………………………………… 2课时

六、11~20各数的认识(5课时)

1.数11~20各数、读数和写数…………………………………… 2课时

2.10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时

综合与实践主题活动:数学乐园(1课时)

七、认识钟表(2课时)

八、20以内的进位加法(10课时)

1.9加几……………………………………………………………… 3课时

2.8、7、6加几……………………………………………………… 2课时

3.5、4、3、2加几………………………………………………… 4课时

整理和复习…………………………………………………………… 1课时

九、总复习…………………………………………………………… 4课时

七、教学进度表
周次
时 间
教学内容及课时安排
课时
备注
1
9.2-9.6
(一)准备课
1、我和数学交朋友(1课时)
2、数一数 (1课时)
2

始业教育1课时
2
9.9-9.13
3、比一比 (1课时)
比一比练习 (1课时)
(二)位置
1、上下前后 (1课时)
2、左右 (1课时)
3、练习二 (1课时)
5

3
9.16--9.20
第二单元单元整理与反馈(1课时)
(三)1~5的认识和加减法
1、1~5的认识 (1课时)
2、比大小 (1课时)
3、练习三 (1课时)
4
中秋节放假
4
9.23--9.27
4、第几 (1课时)
5、分与合 (1课时)
6、练习四 (1课时)
7、加法的初步认识和1~5的加法(1课时) 
8、减法的初步认识和1~5的减法(1课时)
5

5
9.30--10.4
9、练习五(1课时)
1
国庆节放假
6
10.7--10.11
10、0的认识(1课时)
11、练习六(1课时)
单元整理与反馈(1课时)
练习七(1课时)
(四)认识图形
1、认识立体图形(1课时)
2、搭一搭(1课时)
5

7
10.14--10.18
3、练习八(1课时)
第4单元整理与复习(1课时)
(五)6~10的认识和加减法
1、6、7的认识(1课时)
2、6、7的组成(1课时)
3、6、7的加减(1课时)
5

8
10.21--10.25
4、练习九(1课时)
5、用数学(1课时)
6、练习十(1课时)
7、8和9的认识(1课时)
8、8和9的组成(1课时)
5

9
10.28--11.1
10、8和9的有关加减法(1课时)
11、练习十一(1课时)
12、练习十二(1课时)
13、10的认识(1课时)
14、10的加减法(1课时)
5

10
11.4--11.8
15、练习十三(1课时)
16、连加连减(1课时)
17、练习十四(1课时)
18、加减混合(1课时)
19、练习十五(1课时)
5

11
11.11--11.15
20、整理和复习(1课时)
21、练习十六(1课时)
(六)11~20各数的认识
1、11~20各数的认识 (1课时)
2、11~20各数的写法 (1课时)
3、练习十七(1课时)
5

12
11.18--11.22
4、加几的加法和相应的减法 (1课时)
5、用数学(1课时)
6、练习十八(1课时)
第六单元整理复习(1课时)
数学乐园(1课时)
5

13
11.25--11.29
(七)认识钟表
1、认识整时(1课时)
2、练习十九(1课时)
3、第三单元整理与反馈(1课时)
(八)20以内的进位加法
1、9加几 (1课时)
2、练习二十 (1课时)
5

14
12.2--12.6
3、8、7、6加几(2课时)
4、练习二十一(1课时)
5、5、4、3、2加几(1课时) 
6、练习二十二(1课时)

5

15
12.9--12.13
7、用数学(2课时)
8、练习二十三(1课时)
9、第八单元整理与复习(1课时)
10、练习二十四(1课时)
5

16
12.16--12.20
单元复习
(1)20以内数的组成
(2)20以内的加法和10以内的减法
5

17
12.23--12.27
(3)认识立体图形、认识钟表
(4)用数学单元复习
5

18
12.30--1.3
十、总复习(4课时)
4
元旦放假
19
1.6--1.10
总复习
5

20
1.13--
期末课时
5


.


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