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用爱温暖孩子们的心         ★★★★
用爱温暖孩子们的心
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013/4/11 20:55:14

有人说“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”。为了达到这种境界,作为班主任的我把教育教学工作当作一种责任,用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。

一、 用爱心感染学生

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于特殊家庭的后进生,家长对子女都不抱希望的时候,我则能不放弃不抛弃,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦,“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而才会促使他主动地改正错误。尊重每一位学生,坚持以人为本,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。

二、良师益友,宽容以待

班主任应是学生的良师益友,应宽容待之。绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃,他们接受不了。因此,我与苏兵兵同学从交朋友做起,和他一起打羽毛球,让他感受老师对他的信任,感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!古人云"人非圣贤,孰能无过?"故应“宽以待人,容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误,采用灵活委婉的方法去教育他,鼓励他。既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教,循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。苏兵兵的情况比较特殊,主要来自缺乏家庭的温暖,失去应有的学习环境和条件。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他喜欢打羽毛球,跳绳等,与他交朋友;抓住他家庭在学习中缺乏应有的监督权和辅导职责,给予生活上的帮助…… 用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,成为受大家欢迎和喜爱的学生。
让我们携起手来乘赏识之风,捧起热爱之情,使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生!


 



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