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我用什么办法去管他?         ★★★
我用什么办法去管他?
作者:佚名 文章来源:互联网 点击数: 更新时间:2013-4-11 20:55:14

从我接手三年级四班已经有一年了,其中有一个小男孩引起了我的注意,他的成绩差但学习态度还可以尤其是前半年,到后半年就不行了,上课听讲不集中爱说话、爱走神、没精打采,老是趴着,上课作业写不完,家庭作业不写。根据此情况我拨通了他妈妈的电话,孩子的妈妈说她在跑大车没在家,托付给孩子姑姑了,只有回家时才管孩子。就这样,这孩子时而写作业时而不写,数学、英语老师也打电话,最后孩子妈妈说与孩子爸爸离婚了,孩子不知道。刚开始时孩子奶奶还让孩子一周见一面,现在一个月或两个月才能和妈妈见面,而且这孩子就听妈妈的。妈妈在承德奶奶又不让经常见面,妈妈只有托付我放学看孩子写作业,我看也只能完成一两项作业,剩下让孩子自己回家写完,可第二天一检查还是我看着写的那两项,可是这一留奶奶不干了,让孩子回家写,我想也是60多岁的人了老在外面等也很辛苦。那就不留了,只有在校时间给孩子补习了,下课时间、午自习时间,只能抓书中基础知识了,如生字、语文园地、古诗等。

俗话说的好“世上只有妈妈好,有妈的孩子像颗宝”。缺少父母的爱的孩子应该就是做事不认真、破罐子破摔、不积极、没有安全感吧,我觉得父母离婚受伤害最大的就是孩子了,有妈妈不让见,有爸爸可有重新组建家庭了也不大回来看孩子,只有一个大字不识的奶奶养活,孩子老是骗奶奶不写作业,奶奶却无能为力。孩子本来基础就差现在更差了。总之,孩子是缺少家庭的温暖,孩子已经失去了父母的爱,他不能再失去同学、朋友、老师的爱了。我应该从何入手呢?我觉得先了解孩子的心,我必须和他交流,一天孩子边写我边说:“你看只要用心去做,你一定会有进步”。孩子说:“嗯”。我说:“考好了妈妈一定很高兴”。孩子还是嗯,我说:“你也高兴呀?”孩子的回答让我很难受,孩子说:“我没有什么高兴的事。”是呀,孩子生在这样的家庭里怎么高兴的起来呢?我逗趣的说:“是不是就玩时是最高兴了。”孩子笑着说:“嗯”。这时我觉得孩子更需要我们的关爱更需要我们的耐心。

丁有宽先生说:“爱心是根。”“没有爱就没有教育。”爱是指真诚、深厚、震撼人心的感情。而老师对学生的爱应是公正的评价,无私地奉献,真诚地赞赏……让学生如梦初醒、如沐春风,如春风化雨,滋润学生的心田。爱是教育的灵魂,是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。了解了以上的情况我制定了新的计划:首先我要在前一天让孩子把新课的生字带音组词写两遍,组词最少组三组。为什么这么做?因为这孩子拼音学得很不扎实,生字记不住词汇量也少,一辩字组词时他既不会写字也不会组词,有时也让孩子给难记的字编故事。就这样百字比赛还是不行,是我实施这个计划时间太短了吧,也可能是整本书的生字太多了吧,对于这孩子。如果这个办法不行我会想其它办法的。然后就是第二天早上我会让他到我面前读书,如果让孩子自己读的话,他会是通过发愣、走神、说话来度过,我分析他这样是因为他没兴趣或没意识,如果没有时间我会交给负责任的学生来帮他,就这样我看效果挺好他能上课回答问题了或是举手念课文了,虽然不流利,可我鼓励他说:“通过努力你一定可以念流利的。”大家也为他鼓掌。我就是想通过鼓励给孩子自信。最后就是利用一些下课时间让孩子背或是写语文园地里的读读背背、读读记记、我的发现等。还有一次孩子们在做题时另一个孩子说:“老师我基本都做完了就差三个小题。”我说拿来我看看,原来是填节假日的题,我念了一道是“全家吃月饼时是什么节日?”这个被我关注的孩子说:“是中秋节呗”。我赶快说:“你反应可真快!知道的还真不少呢!”孩子也笑了。就这样我会在每时每刻去鼓励孩子,帮他补习、温习。期末考试到了,孩子考完试见到我高兴的说:“老师语文真简单,英语试卷英语老师说我也可以答60分。”我也很高兴,并祝孩子考个好成绩。成绩出来了英语果真上了60分,可语文没及格,我分析孩子有的会背就是字不会写,我想以后还要注重生字了。通过这事我相信只要我们赋予孩子们爱、耐心、关爱,不要吝啬赞赏,孩子们就会有所改变有所进步的,我深信爱能够创造一切。

最后我希望全天下的孩子都拥有一个健全、幸福的家,能拥有父母或家人的爱,希望孩子们能在爱中成长、学习,长大成为社会有用的人才。

 


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