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述 职 报 告         ★★★★
述 职 报 告
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2005/8/8 20:04:55

一、基本情况

我是xxxxxx小学教师,现年35岁,大专毕业,19918月参加工作,从教14年,一直担任小学语文教学和班主任工作,并能胜任一至六年级的循环教学。199912月取得小教一级教师资格。受聘为小学一级教师。任职六年来,其中20022003学年到本镇边远山区的xx小学支教,其余5年都在xx小学任教。

二、申报晋升理由

我任教小学一级教师以来,能全面履行小学一级教师职责,并以更高标准严格要求自己,出色地完成各项教学任务,教育教学教研成绩显著。任现职以来,六个学年度考核中有一年评为优秀,五年评为称职。撰写的论文有两篇获市级奖励,三篇获学校奖励。

根据自己教育教学教研能力及教育教学业绩,我认为自己已具备了小学高级教师任职条件,因此提出晋升小学高级教师资格。现将本人政治思想表现、教育教学教研水平和业绩述职如下:

〈一〉、政治思想表现

我热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持党的四项基本原则,执行党的路线、方针、政策,遵守国家法律和法规,遵守社会公德。全面贯彻执行党的教育方针。教育思想端正,忠诚党的教育事业,尽职尽责,任劳任怨,把人生最美好的青春年华无私地奉献给山区的教育事业。我严于律己,品德言行举止堪为师生表率。关心爱护学生,教书育人,团结协作,师德高尚。服从组织安排,十几年如一日在辛勤地工作。出色完成教育教学任务。

〈二〉、为人师表,教书育人,努力做好班主任工作。

参加工作以来,我一直担任班主任工作。在工作中,我热爱学生,以身作则,工作有计划,有重点,能以《小学生守则》和《小学生的日常行为规范》为准则严格要求学生,形成“勤、演、细、实”的教育管理风格。

“没有爱就没有教育”。担任班主任时,我对每一位学生的“爱”是“情”与“理”的诱导。学生的性格千差万别,我对学生教育因人而导,采用不同的方法,拔动学生的心弦,动之以情,晓之以理,坚持身教重于言教的原则。我天天在早上720分钟前到班,劳动课亲身参与,集体做好事积极参加……,目的是以积极向上克服困难的情绪去激励和感染学生。我对学生常说:“在我的眼里没有坏学生,只有心理不健康的学生”。我惯用的“良方”是:情感诱导,激励教育。我善于发现学生身上的每个闪光点,鼓励其树立对生活对学习的信心。我记得在2001年担任三〈2〉班班主任时,xxxxxx两位学生是学校出名的顽皮生,其他班主任都不愿意接纳他俩,但我从他们水灵灵的眼神就发现他们是可塑之才。因此有计划地安排一些尖子生关心鼓励他们,反复和他们促膝谈心,点燃他们积极向上的感情之火……,后来他俩变成一个非常听话的孩子,学习成绩也有很大的提高,连学校的领导和同事们都连连称赞我。又如在20029月我到本镇边远山区的xx小学支教时,有一个班级(五年级)其他老师都不愿意做他们的班主任,而我主动提出让我来担任。刚接任时,全班34人中只有一半人科科及格,语文的平均成绩只有54分,学生思想不稳定,无心向学,纪律松散,是学校有名的差班。面对这样的差班,怎么办呢?我知难而进,先从学生思想入手,利用课余时间找学生谈心,并逐户走访学生家庭,做到学校与家长互相配合,详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长。在平时注意发挥每个学生的特长,调动他们学习的积极性。班中有位全校有名“调皮王”xxx,他天不怕地不怕,上课捣乱课堂,下课就打架闹事,搞得全班不得安宁,。但我没有嫌弃他,而且主动找他谈心,细心地发掘他的“闪光点”,我了解到他很喜欢打乒乓球,而且打得很好,就安排他担任班里的体育委员,并且买了一副乒乓球拍,让他组织一个球队。后来,xxx把心思放在乒乓球台上,一有空余时间,他就和班里同学练球,结果,在他的带领下,五年级参加校运会乒乓球赛取得了团体总分第一名,他还获得全校单打冠军,同时,他的不良行为渐渐的消失了。我还从关心学生生活的小事做起,经常到教室辅导,和学生打成一片,让学生感受到温暖和关怀。就这样,我用爱心把我和学生的距离拉近了,慢慢地我和学生成了知心朋友,他们变得爱学习、守纪律、敬老师了,到了期末结束,五年级被学校评为“先进班”,成绩也稳步上升,期末镇抽测,平均分为76分,合格率为94%,优秀率67%

我还坚持贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的原则,组织学生开展形式多样的课外活动,努力提高学生的整体素质。如组织学生出一些《语文、数学天地》、《学习园地》等墙报。我还组织各类的兴趣小组。如语文小组、数学小组、音乐小组和书法小组。经过我不断的努力,学生的素质得到了全面的发展。

功夫不负有心人,经过我不断的努力,所教班级都能形成良好的班风和学风,每年都有10%以上学生获镇“三好学生”和优秀少先队员称号,有20%以上学生获校“三好学生”和优秀少先队员称号。所教班多年被评为校级“先进班”“文明班”“优秀中队”。本人也多年被评为校级“先进班主任”。培优转差工作成绩显著,任现职以来,共有22人次获镇智科竞赛奖励;差生转化效果良好。

〈三〉、认真做好教学工作,积极投身教学改革,取得优异成绩。

任教以来,我精心教学,努力做好教学工作。我对小学一到六年级语文教学大纲及教材深入钻研,比较熟悉教材内容,亦能把握教学的重点和难点。在常规教学中,我注重备好每一节课,上好每一节课,批改好每一本作业,面向全体,努力做到因材施教,培优转差,启发诱导,全面推进素质教育。课堂上,我坚持用普通话教学,板书规范,并能熟练地操作各种电化教具。还处处体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的特点,充分调动学生学习的积极性,使学生学习热情高涨。在多年的教学实践中,我已逐渐形成了自己的教学风格,积累了丰富的教学经验。例如:20049月新课程在我市正式启动,我主动担任一年级的语文课,开始我对新的课程感到很困惑和迷茫,但是作为一位教师,我想,通过自己的努力钻研和探究,一定会行的。我首先参加市组织的培训,系统地学习有关课程改革的理论知识,对本次课程改革有了一定的认识。其次我根据新教材的教学目标和学生的实际情况认真钻研教材,收集资料,牢固树立“以人为本”的教育理念,正确把握语文教育的特点。我不要求学生死记硬背,而是关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这样,学生从中感受到学习和创造带来的快乐,变“要我学”为“我要学”。结果,学生在各方面的知识都掌握得非常好。又如针对学生语文素质不平衡的现象,我采取因材施教的教学方法,进行层次教学。采取层次备课,个别辅导,既让优生“吃得消”,又使差生“消得了”。经过精心教学,不但差生的转化很好,而且我辅导的学生参加各类智科竞赛,均取得显著成绩。如:20005月,我辅导的学生参加镇语文竞赛,获一等奖2人,三等奖1人。20015月参加镇的语文竞赛,获一等奖1人,二、三等奖各2人,参加镇的数学竞赛,获一等奖2人,获三等奖1 20025月参加镇数学竞赛,获一等奖3人,三等奖2人。20035月参加镇的作文竞赛,获二等奖2人,三等奖1人。20045月参加镇语文竞赛,获一等奖1人,三等奖2人。每学期期末考试无论是镇统测还是镇抽测,本人所教学科的成绩都居镇的前列。如:19992000学年的合格率为92%,优秀率为47%20002001学年的合格率为974%,优秀率为63%20012002学年的合格率为97%,优秀率为46320022003学年的合格率为94%,优秀率为67%20032004学年的合格率为95%,优秀率为55%20042005学年的合格率为977%,优秀率为756%。由于教学成绩显著,本人多年被评为校级的“优秀教师”和“优秀辅导教师”

〈四〉、积极参与教学研究,努力提高自己的素质。

我任小学一级教师以来,对所教的学科具有比较扎实的理论基础,也有丰富的专业知识,了解所教学科的发展动态,掌握现行教学大纲和教材内容,还刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学方法。近年来,我承担过“如何提高课堂教学的效率”、“新课程的识字教学”等教研课题,20035月和200412月分别承担镇一、二年级语文公开课,并多次上校内公开课,与学校领导、老师一起开展评课、说课,写出了《浅谈学法指导的四个环节》、《浅谈小学低年级学生作文教学》等论文,并送xx市教育局评奖,获市一等奖和三等奖。同时还写出《如何提高小学生的阅读能力》和《语文课前温习的作用》等论文在校内交流探讨,赢得了同行们的好评。

自己虽有一定的教学能力和教研经验,而且每周又上18节课以上,但每个学期还坚持上一节公开课,听10节公开课,协作同事备好公开课,给他们提建议、出点子,为了提高自己的素质,我虚心请教经验丰富和资深教师,深入他们的课堂听课,并经常到兄弟学校听教学公开课。还订阅《小学语文》、《小学语文教学》等多种教育刊物,不断吸收“营养”。我还积极参加各种培训学习,如200110月参加了xx进修校计算机初级课程培训,200481314日参加市举办的新课程改革,听xxx专家学术讲座,200571920日在xx人才交流中心学习了“专业技术人员权益保护”,20022005年分别参加教师职务培训班学习,认真学习邓小平理论,师德修养,语文教学概论,国内外教改动态,教育科研方法基础,语文典型课示例,新课程通识培训,新课程学科课程标准,新课程学科教材教法等。我非常珍惜这些机会,专心学习,更新知识使自己受益匪浅。

〈五〉、培养新教师。

对于参加工作不久的年轻教师,我凭着自己多年积累的教学经验,全力帮助他们过好教材关、教学和质量关。经过自己的努力,我培养了一批青年骨干老师,得到学校领导的好评。例如xx老师,2000年分配到我校,学校安排她教二年级语文,她刚踏上教坛前半学期,学生对她上课意见纷纷。鉴于这种情况,我就把她当作自己培养新教师的重点对象。我和她一起备课,教会她如何抓住教学重点、突破难点。同时我深入课堂听她讲课,然后和她一起总结教学经验,扬长避短。经过努力,她的教学水平有了极大的提高,她在今年校级公开课上执教《骄傲的孔雀》,得到领导和同事们的一致好评。现在她已成为学校的骨干教师,2000年被评为镇 “优秀教师”。

三、今后努力方向。

我若能升为小学高级教师,一定认真全面履行小学高级教师职责,努力工作,加强学习,了解最新教学动态,掌握最佳教学方法,促进学生素质全面提高,把任教班培养成班风优良,团结互助,成绩拔尖,人见人赞的优秀集体。使全班学生成为天真活泼,兴趣广泛,素质全面的优秀学生,为祖国的教育事业作出更大的贡献。

以上是本人任职以来各方面的表现,请审阅。

2005

 

 

 

 



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