| 网站首页 | 论文 | 说课 | 教案 | 试题 | 课件 | 中考 | 高考 | 竞赛 | 管理 | 图片 | 艺术 | 数学知识 | 教师 | 学生 | 
| 初一精品课程 | 初二精品课程 | 初三精品课程 | 高一精品课程 | 高二精品课程 | 高三精品课程 |
您现在的位置: 98学习网 >> 论文 >> 心得体会 >> 正文
2012年学习《 义务教育思想品德课程标准(2011年版)》心得体会         ★★★★
2012年学习《 义务教育思想品德课程标准(2011年版)》心得体会
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2012/12/6 14:11:42

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的修订主要是本着“大结构不变,只做修补完善”这样一个原则来进行的,力求体现“与时俱进,精益求精”。初中思想品德课程标准修订后的具体变化:在保持大结构不变的前提下,进行了具体内容和表述上的微调。

一、课程目标的细微调整。

各分类目标中新增了一些具体的目标内容。

1、“情感、态度和价值观”目标中新增加的内容:在“树立规则意识、法制观念”的基础上,新增加了“公共精神”和“公民意识”的目标内容;在“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义”的基础上,新增加“认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神”的目标内容。

2、“能力”目标中新增加的内容:在“学习搜集、处理、运用信息的方法”基础上,提出“提高媒介素养,能够积极适应信息化社会”的要求;在“学会面对复杂的社会生活”基础上,明确要学会面对“多样的价值观念”,“作出正确的道德判断和选择”。

3、“知识”目标中新增加的内容:将原课程标准中的“我与自然的道德规范”单列出来,作为一条新的目标内容呈现,增加“人类生存与生态环境的相互依存关系”、当前“生态环境问题”、“环境保护”方面的知识目标内容;在“基本国情、国策”的基础上增加“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”的目标内容。

二、课程内容的重要调整

具体课程内容和条目的调整为此次修订的重点,涉及许多细微之处,有增有删、有丰富也有精简。以知识点来衡量,缩减约5%,主要集中在法律和国情部分。

1、“成长中的我”部分重要修订:增加有关生命教育的内容,引导学生体会青春期的美好之处。与实验稿的思想品德课程标准相比,对于青春期现象,调整为更加积极的视角,引导学生从积极角度理解青春期生理变化的意义,从而能够面对青春期问题。

2、“我与他人和社会”部分重要修订:修订后的课标强调学生与父母间的有效沟通,把“克服逆反心理”修改为“调适逆反心理”,同时也是爱的传达和表述,生活充满了爱我们需要用爱的传达方式去爱,爱人才能做到爱学生,要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。引导学生“领会学校生活的幸福”。

3、“我与国家和集体”部分重要修订:标题的顺序和内容有较大改动。由原先的“积极适应社会的发展与进步”、“承担社会责任”、“法律与社会秩序”、“认识国情,爱我中华”4部分,改为“积极适应社会的发展”、“认识国情,爱我中华”、“法律与社会秩序”3部分。

作为一名初中思想品德课教师,对修订后的初中思想品德课程标准要认真学习、研读,真正读懂、吃透,灵活准确地运用于自己的教学之中。要不断学习,丰富自己的专业知识,接受新的教学观念。要积极引导学生,结合自己所生活的区域,联系自己的实际生活和思想实际,把学生的已有生活经验、知识带入课堂,结合教材,让学生在解决问题的过程中,激发自主学习的愿望和能力,通过课堂情境的设置来增长经验与亲身体验。教师在教学中体现出主导作用,充分体现学生的主体地位。在生活性、活动性、开放性的教学气氛中,学生主动学习、探究,以此真正体现思想品德课的情感、态度和价值观。

例如,初中生已经不仅仅是小学生,受认知和思维成熟的局限,他们虽然想要独立,但其实又一时独立不了,想要摆脱对成人的依赖但其实摆脱不了。我们教师应当引导学生用更积极的心态去做这种建设性的工作。让他们学会如何与父母一起来创造一个比较好的家庭气氛,在和睦的家庭中,成员之间可以平等地交流,彼此之间相互尊重、相互理解,面对问题时不能依靠棍棒、谩骂,甚至通过负气的出家、轻生来解决问题。

又如,这些年,网络技术发展非常迅速,加上各种多媒体陆续出现,全民介入、参与或利用互联网的数量和深度都不一样。现在孩子对于网络的利用能力,甚至比很多成人都要强的多。我们主要是要引导他们如何合理利用网络,即利用网络查询资料,利用网络进行研究性学习,利用网络扩大自己的视野。学生不仅要能利用网络学习,还要能利用网络来形成媒介批能力。这需要他们有清醒的头脑,学会理性地利用现代媒介参与社会公共生活。比如,网络对公共生活中的各种社会事件经常会发出各种各样的声音,那我们的孩子如何对它们进行识别,如何参与?如何不盲目地听信谣言?如何学会理性地判断是非,理性地、冷静地利用媒介来表达自己的声音?这是一个参与社会公共生活的机会,如前所述,需要我们有公民能力、公民意识。而公民意识不是仅仅靠说教就能培养出来的,需要切实的锻炼,以使学生合理地利用互联网。因此,我们教师要引导学生将合理利用网络的能力提高到良好的媒介素养,让他们能够理性地对待网络及各种多媒体。

 



论文录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇论文:

  • 下一篇论文:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    最新文章 更多内容
    普通论文一位教师妈妈教育孩子学习的成功经验
    普通论文《种群的数量变化》说课稿
    普通论文2012年学习《 义务教育体育课程标准(2011年版)
    普通论文2012年学习《 义务教育地理课程标准(2011年版)
    普通论文2012年学习《义务教育思想品德课程标准》心得体
    普通论文2012年学习《 义务教育思想品德课程标准(2011年
    普通论文2012年学习《义务教育语文课程标准 2011年版》心
    普通论文学习义务教育英语课程标准(2011版)网络培训心
    普通论文2012年义务教育物理课程标准(2011年版)学习心
    普通论文2012年学习《义务教育阶段数学课程标准》(2011
    相关文章
    2012年学习《 义务教育体育课程标准(2011年版)》
    2012年学习《 义务教育地理课程标准(2011年版)》
    2012年学习《义务教育思想品德课程标准》心得体会
    2012年学习《义务教育语文课程标准 2011年版》心得
    学习义务教育英语课程标准(2011版)网络培训心得
    2012年义务教育物理课程标准(2011年版)学习心得
    2012年学习《义务教育阶段数学课程标准》(2011版
    2012年学习《义务教育阶段数学课程标准》心得体会
    2012年学习阳江市国家义务教育数学课程标准(2011
    更多内容

    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 |