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发扬特奥精神 塑造健康心理       ★★★
发扬特奥精神 塑造健康心理
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2012-8-30

发扬特奥精神 塑造健康心理

特殊初职校的学生大多来自普通中学的随班就读学生和辅读学校的智障学生,他们都饱尝了无数的失败和挫折,丧失了进取心、自信心。大部分学生看不到人生的价值,没有成功的体验,对任何事物无热情,更无自信可言。以如此心态对待学习、对待一切,不利于树立正确的世界观、人生观,甚至极容易自暴自弃,走上歧路。如何针对学生实际,采取各种手段来矫治学生心态,重树其健康心理是学校每位德育工作者共同而艰巨的任务。
一、初职生缺乏自信的成因及表现分析

初职生缺乏自信除了一部分是智力因素的问题,而更多是非智力因素的负面作用。1. 家庭因素。家庭学习氛围差,家庭结构不完整,无人管教;家长行为不端,经常吵闹;家长只重视物质满足,不管学习,甚至极少与孩子交流;对学生采取放弃态度、不闻不问。2. 社会因素。学生自身识别能力差,受社会上拜金主义影响,任何事没钱不做;结交朋友不当,追求享乐。3. 教育内部因素。考试制度不合理,用同一标准来衡量学生,进初职校的学生家长都认为孩子学习失败,所以不得不进初职,甚至有些学校还让学生选择是留级还是退学或进初职;教师的素质不高,对差生放弃、忽视,但都归咎于学生自己不努力。综上所述,学生周边环境不利可使之自我逃避,产生消极退缩情绪,从而表现为①学习习惯不良,学习技术方面存在着很大缺陷,不会合理安排学习时间;②平时遇挫折畏难而退,不会较合理地解决问题;③怕苦、偷懒、拖拉、完成任务不主动,没有竞争意识;④部分学生不愿呆在家,放学后在外闲逛或进网吧。

因此,初职校不仅要使学生掌握立足社会的专业技能,更重要的是要让学生学会做人,自信地走上社会工作岗位。

二、初职生健康心理塑造的有效途径

“心若在,梦就在,有梦就有未来……”“你行我也行”“勇气,技能,分享,欢乐”的特奥精神给特殊初职校的学生插上了梦想的翅膀,一步步帮他们找到了自信,找到了价值。

1、特奥磨练坚强的意志。

“生命在于运动。”初职生正处于长身体、养德行的关键时期,特奥运动能够锻炼健康的体魄,磨练坚强的意志,锤炼顽强的毅力。“L know l can,你行我也行!”的特奥精神,短小却无比精练,平凡的字眼,字里行间都流露出特奥运动员坚持不懈,不被困难所折服,永不言齐的高尚品德。身边特奥运动员所表现出来的这种良好精神面貌和顽强拼搏精神,也时时激励他们跨越学习上所遇到的一个个障碍,在学习上进行跳跃运动,在学习上打破一项项记录。特奥精神潜移默化地成为他们前进的动力,支撑着他们一步一步地踏实前进,战胜自我。

     

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