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《6.3两位数加两位数笔算(进位)》课件PPT(苏教版一年级下)
作者:未知 文章来源:网上收集 点击数: 更新时间:2013-7-30 19:26:11

简介
教学目标:
1.使学生理解并掌握两位数加两位数的算理、算法,能正确地进行口算。
2.激励学生动手操作,观察、想象、推理,培养学生观察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。
3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验,激发对数学的兴趣,增强学好数学的自信心,初步形成独立思考的习惯。
教学重点:
理解、掌握笔算进位加的方法,能正确地进行计算。
教学难点:
理解进位加法中“满十进一”的算理。
26 9=
62 8 =
3 89 =
75 8 =
64 20 =
27 42 =
32 60 =
45 34 =
35
70
92
83
84
69
92
79
黄花有多少朵?
17 15=
你能提出什么问题?
17朵
比红花多15朵
53 27 =
5 3
2 7


用你学到的办法试一试:
1
0
8
你能说说用竖式法计算时要注意什么吗?
相同数位对齐
从个位加起
满十进一
基本练习
一个加数是45,
另一个加数是38
和是多少?
基本练习
一个加数是9,
另一个加数是61
和是多少?
治病
4 8
3 2
7 0
8
1
治病
5 6
2 3
8 9
7
1
治病
3 8
5
8 8
5
3 8

1
3
4
比台扇贵27元
45元
你能提出什么问题?
吊扇多少元一个?
拓展练习
用一用
我们班已经浇了38盆花,还要浇14盆。
我们班一共要浇多少盆花?
你能提出什么问题?
37 - 15 = 14 56 =
7 66 = 5 35 =
8 29 = 43 25=
列竖式计算:
32 58 = 74 19 =
56 - 53 = 27 - 15 =
课堂小结
这节课你学到了什么知识?
教学后记:
本节课是对进位加的初步认识,让学生学会进位加法,理解进位加的算理.学会正确的竖式计算格式,“相同数位对齐,从个位加起”这些我都特别强调.部分学生的口算能力太差,还要用扣手指头的方法来计算的,这都影响了学生的学习效果,必须加强对学生口算的训练.


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