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3.2.1点、直线与圆的位置关系7教案-九年级下湘教版
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2012-5-4 23:58:07

简介
推理切线性质的理解

教学过程

教学内容
活动设计
教法设想

一、创设情境
1、已知圆的半径等于5厘米,圆心到直线的距离是:(1)4厘米;(2)5厘米;(3)6厘米.直线和圆分别有几个公共点?分别说出此时直线与圆的位置关系。
2、回忆切线的定义,你有哪些方法可以判定直线与圆相切?
方法一: ;
方法二: 。
3、如图,A为⊙O上一点,你能经过点A画出⊙O的切线吗?
二、新知探究
1、切线判定定理的探索
(1)在上述画图过程中,你画图的依据是什么?
(2)根据上述画图,你认为直线l具备什么条

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