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六单元第三课时教案(人教版二年级上)
作者:未知 文章来源:网上收集 点击数: 更新时间:2013-8-14 23:44:21

简介
图形与拼组
导学内容:我学会了吗?
导学目标:
1.复习长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等图形的特征,并能在方格纸上将它们规范地画出,拼出漂亮的图案。
2.经历拼组图形的过程,发展空间想象能力和创新意识。
3.在具体情境中,感受、欣赏图形的美,培养学生热爱生活的情感。
导学重点难点:
学生对以学过的知识加以巩固,进一步对正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆形的认识。
导学案:
一、复习旧知。
1、引入课题。
同学们,在这个单元的学习中,我们通过“做鸟巢”的活动又认识了许多的图形,这节课咱们就利用认识的图形来当回设计师,好吗?瞧,每个小组都有一个“百宝箱”,里面有许多我们认识的图形。
要求:
1、摸出图形。
2、说说特征。
2、小组讨论汇报。
在你的小组中与伙伴合作摸一摸,问一问,说一说。
哪位同学愿意说说你都摸到并获得了哪些图片?
(学生汇报结果,根据学生汇报的图形)
随机全班一起复习一下本单元的图形特征的知识,并出示课题。
二、整体设计并布局图案,获得拼组图形的形象体验。
1、教师引领,出示图案。
刚才同学们说得都不错,瞧,刚才老师课前也从“百宝箱”里摸出了一些图形,将它设计拼组成这个样子,你能说说它都用到了哪些图形吗?
2、学生探索注意事项。
将这个图案设计到方格设计纸上,应注意什么?
学生通过交流可能想法:
记住这个图案中所用图形的特征。要用尺子将线画直,画规范。
三、参与拼组图形,体验图形的美。
1、学生自主布局设计。
在方格设计纸上设计自己心中漂亮的图案,事先一定要想好图案的整体布局。先与小组同学交流一下你的想法,看看大家有什么好的办法。
学生可能的想法:
(1)我们在讨论中认为可以用自己摸出的图形摆一摆,照样子画到表格中。
(2)我们在草稿纸上先画了一个草图……
2、动手实践,教师指导。
拿出尺子,并翻开书本第76页,开始在方格设计纸上设计你心中的漂亮图案吧!






























































































































四、展评作品,感受图形美。
1、展示作品。
哪位同学愿意展示自己设计的作品?
2、感受图形美。
今天大家当了回设计师,有什么感想?
板书设计:我学会了吗?
课后反思


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