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亿以内数的认识复习课教案(人教版四年级上)
作者:未知 文章来源:网上收集 点击数: 更新时间:2013-8-15 4:07:17

简介
诸暨市草塔镇小数学电子教案
编写者:楼灿飞
编写时间:2010/08/26
执教时间:2010 年 月 日(周 )

课题
 教材第七册第一单元
第3 课时

教学内容
亿以内数的认识复习课

课时
预设目标
1、通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法。
2、通过“争当小老师”一事,培养学生反思的意识。
3、培养学生做事认真负责的态度。

教学重点
使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法。

教学难点
使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法。

教学准备


教学板块
教与学的预设
(师生活动)
设计意图
修改意见
(教学反思 )

创设情景





我们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。
每人发一张学生课前做的小片子。
片子内容:
判断题:(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。(×)
(2)2496 读作:二千四百九十六 (×);
24960000 读作:二千四百九十六万 (√);
6407000 读作:六百四十万零七千 (√);
85000030 读作:八千五百万零零三十 (×)。
3)六千八百五十万 写作:68500000 (×)
一百万七千 写作:1007000 (√)
四万零九十 写作:4090 (×)





判断反思
(4) 17860000米=(1786)万米 ( √)
17865000米≈(1786)万米 (× )
(1)请小老师判断第一题。
反思:①第一题涉及哪些数学概念?
(数位、计数单位、数级)
② 谈谈你对数位的认识。
(把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置,叫做数位;所学的数
位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位)
③谈谈你对计数单位的认识。
(所学的计数单位有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万;计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。)
④ 谈谈你对数级的认识。
(四位一分级,分为个级、万级、亿级)
⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗?
⑥提问:每相邻两个计数单位之间有什么关系?
(2)请小老师判断第二题。
①观察第一、二小题你有什么想法吗?
(亿以内数的读法与万以内数的读法相同,只是多加一个级称)
②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么?
(亿以内数每级末尾的零不读,数中间的零只读一个)
③谁能对亿以内数的读法进行总结?
(3)请小老师判断第三题。
①想一想怎样写出亿以内数?
②有什么需要提醒同学注意的地方吗?
(零占位的问题)
(4)就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见?也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。
(读、写法注意四位一分级;做完回查。)
(5)请小老师判断第四题。
①请说明判断的理由。
②你能说说改写和省略的异同之处吗?
(6)请你对自己评价一下,是否是一个好老师。



分清理解数位,计数单位,数级三者的联系余区别是非常有必要的。



巩固练习

要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的,自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。
1.出示书中的图片练习通过这组练习请你为自己打分。
2.判断下面那些说法不合理。
珠穆朗玛峰高8848米;
我今天卖出二千万根冰棍;
我们学校有500多人;
我们学校有十万人。
3.用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。
读两个0;
读一个0;
所有的0都不读;
读三个0。
4.第16页 第3题;.第17页 第5题;
5.合作小组用自己做的转盘练习读、写数。
(四)总结:请你谈谈当一名好老师的感受。






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